第72章 阿爾：您發現什麽隱藏信息了嗎？

“約翰闖了什麽禍嗎？”

面對老師的評價, 阿爾的反應和普通家長沒什麽區別，第一反應就是弟弟闖禍了。

但老師卻搖了搖頭：“你誤會啦，他沒闖禍。”

阿爾不禁十分困惑：“抱歉, 那您的意思是？”

“他沒闖禍，可也沒學習啊。”老師說。

阿爾還是不知道該說什麽, 只能保持著既疑惑且還帶著點兒茫然的無辜表情。

“自從你那次……呃, 教育過他後，最近他倒是不逃學、也不逃課了。但每天上課, 他都跟不存在一樣。”

“不存在？”

“對, 老實是老實, 可就像個木偶人一樣，雖然不會吵別人，但也從來不聽講, 平時看他，要不就是趴在桌子上睡覺，要不就是神遊物外, 一天到晚根本不知道在想什麽。還有，他交上來的那些作業……”

“呃……”

出於維護弟弟的緣故, 阿爾還是沒能忍住地又插了一句嘴：“約翰和我說他是有寫作業的。”

“對, 我也說是交上來的作業，沒說他不寫作業。只是他的那個作業啊……唉, 反正不是抄別人的，就是亂寫的。”

“啊, 那該死的小崽子！”

“他這樣一直渾渾噩噩地在學校裏待著, 我真不知道還有什麽意義。”

“該死，該死！”

“其實，你也不用想太多, 也不是每個人都適合學習的。比如，你弟弟約翰，可能就屬於那類不適合的。”

“……”

“當然，我並不是說現在找你，是要立刻勸他退學什麽的。只是，我認為，以他目前的情況，你們家裏最好要做好一個心理準備，別說什麽未來的考學發展了，連每一年的期末考試恐怕都難以應付，所以，上學對他的意義可能真的不大。”

“……見鬼了！”

“我以前也教過一些類似的學生，他們的家境和你們一樣也不太好。對不起，我沒有什麽別的意思，也不知道你能不能理解我。只是，既然學習上沒出路，反而給家裏增加負擔，其實，盡早考慮一些別的方面，也未嘗不是個好辦法……”

“老師，約翰還不到十歲呢。”

“啊，對不起……”

老師露出了煩惱和愧疚的表情：“上帝啊，你當我沒說，但我真沒惡意。”

沒惡意！

可這話說得也實在是太不中聽了！

要知道，但凡家人將孩子交托在老師的手上，總還是寄希望於老師能嘔心瀝血、不辭辛苦、認真仔細地將每一個學生都教導成才的，類似一些小說中寫的那樣，某某壞學生頑皮搗蛋，老師不怕苦不怕累地追著他講道理、關心他理解他，最後用實際行動將他感化。

但阿爾理智上卻清楚地知道，這種想法根本不現實。

一個老師每天最少也要面對二十多個孩子，她根本沒那個時間和精力去搞什麽狗屎的因材施教那一套，更沒空一天到晚追著一個普通學生跑，研究他為什麽不好好學習，為什麽怎麽學都還是學不會，然後，再想盡一切辦法將他教導成才……那是做夢呢。

事實上，站在老師的角度而言，能說出以上這樣一番（不太中聽的）話，大概已經是非常負責任和好心腸的表現了。

否則，她其實大可不必多管閑事地自找麻煩，反正約翰那小崽子既不打擾別的學生，也不會妨礙她的教學，只要壓根不提醒，這麽放任下去，再等上幾年……結果很明顯，乖乖退學將是這孩子唯一的出路。

可盡管如此！

在阿爾的內心深處，對弟弟的護短還是控制不住地戰勝了理智上的那點兒理解。

“恕我直言，您這樣的判定有些太草率了。”

阿爾用盡一切自制力，不讓自己說的話太有攻擊性：“不錯，我們家的條件一開始不太好，但既然您知道這一點兒，就應該知道我們對約翰這孩子寄予的希望，絕不會比那些家境好孩子的家裏要少。”

“是的，我懂，但約翰可能不適合……”

“那您認為什麽是適合的？”

“先生，我和您說剛才的那些話，並不是想要吵架的。我也是為孩子好，我是真誠地希望你們能重新考慮約翰未來前途的。”

“在一個孩子不到十歲的時候，考慮未來前途？這樣對一個還不到十歲的孩子下判定，您是不是有點兒言之太早了呢？”

“……”

“而且，我也不認為您的判定就一定是正確的。”

“先生，並非吹牛。”這位老師終於又找到了話可以說。

她頗為自信地說了這麽一番話：“我畢竟是年紀比你大一些，見過的人也更多，不敢說見識，但在很多方面應該還是都能比你多看出一些東西的。”

“哦，能比我多看出一些東西嗎？”阿爾一邊重復著這句話，一邊試圖找個什麽來反駁對方。

剛好，他又看到了剛才還打開，現在已經合上的《短小說》雜志，立刻靈機一動：“既然您這麽說的話，那您在看那篇《由超能力引發的……》小說時，有沒有發現其中的隱藏信息？”