第710章 因勢導利（第2/2頁）

如果是在內地，就算是三甲進士，要熬到巡撫這一級的封疆大吏，不但要耗很多年的資歷，而且還要有一定的機遇才有可能。

但是，如果如今響應朝廷號召去了邊境，雖然條件是苦了不少，可官途之路卻會變得很寬。

當然了，雖然他們有的人明白，閻應元能一舉成為洞吾巡撫，還有他的戰功在的。可是，哪怕他們沒有閻應元的本事，卻也不會承認自己比一個典史差太多。

於是，崇禎皇帝來安南之前發出的旨意，就得到了很多官員的響應。據竊聽系統中反饋回來的京師那邊的信息綜合看，已經有苗頭，京師吏部那邊侯官的官員，已經有為了來邊境當官開始跑官了。

因此，這一次，站在崇禎皇帝面前的官員，秀才已經很少，大部分都是舉人和進士級別了。另外，擺在禦前的一份奏章，是吏部尚書訴苦的。說如今河套地區、遼東、朝鮮、雲南、洞吾在前後短短的時間內需要大量的官員，如今官員奇缺，明顯不夠用了。他擔心如果長期用秀才為官的話，會影響地方民生，且對大明的科舉也造成很大的影響。

對於這種情況，崇禎皇帝其實也已經考慮到了，因此，他就給吏部尚書並內閣和監國太子都發出了一份聖旨。

他決定開恩科，另外，要再重新開設唐宋時期的雜科，也就是明經（經義）、進士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算學），而不再只是進士而已。

另外，考試也不再只是經義，而是恢復墨義、口試、貼經、策問、詩賦等內容。最後，還要增開特制，也就是考自然學識。

他的這份旨意，其實是早就想發的。如今官員奇缺，就正好因勢利導，把這份旨意發了出來。這其中的許多內容，都是有唐宋前例可參考，再提出來也不算突兀。順帶著，把自然學識這一門學科，也真正地納入其中，遇到的非議也會少。

在崇禎皇帝的下一步計劃中，以後還就自然學識再進一步細化。從中分出很多科目。

如今開了這麽多內容的科舉之後，肯定會引發地方上對考試內容的分化研究，所成立的書院也不再只是以前的儒學。有這樣的需求在，再成立公立學校推廣基礎教育，也能順其自然。

這種先有需求，再具體去做的模式，要好過先去做，再有需求的步驟，不但阻力會小，而且學生也會知道為什麽而學，自覺就選擇自己擅長的方向去選擇。

不得不說，對外開拓疆土，能帶來的一系列的變化，因勢利導，也是改變大明的一種方法。

此時，崇禎皇帝對於底下這些新來的官員，也提出了要求，讓他們分散到雲南各州府，先去學習地方官員的治理方式，有了經驗之後，剛好安南也打下來了，他們也就能用到自己治理的州府上去。

對崇禎皇帝而言，他不希望安南這邊，再出現大明開國前期的事情。派來的官員橫征暴斂，把安南搞得民不聊生。安南作為大明向南洋擴張的跳板，是要當本土一樣經營的。

雲南省這邊的改土歸流，一直是崇禎皇帝自己在看著，地方官員做得好不好，他心中都有數。經過這邊的學習觀摩之後，相信安南那邊的治理，再差也不會差到哪裏去！

正當他把這些官員都打發走了之後，就有夜不收來稟告，說安南盟軍已經往這邊進發了。並且還把一些安南人散布的消息也一起稟告了。

對此，曹變蛟當即奏道：“陛下，此乃安南逆賊的詭計，只要我軍最終能平定安南，這些流言便會不攻自破！”

“是啊，陛下。”黃得功也立刻奏道，“自古以來，打仗時候進進退退，就是很正常的事情。剛好臨安府這邊被沙定洲那逆賊禍害過，人口也不多，讓他們隨軍撤退，其實也不是難事！”

“……”

面對眾將的勸諫，崇禎皇帝不由得哈哈一笑。