第261章 名動朝野（第2/2頁）

很多州府，幹脆就沒有女學這玩意。

女子無才便是德，讓女孩子讀書，簡直逆天了！

太學生們最初都覺得不該讓女人讀書，但柳淳卻讓他們思索，讓女人讀書的好處是什麽？

婦人有了見識，就能給孩子最好的教育。

常說相夫教子，要是不識字，怎麽教導兒子？

孟母三遷的故事總聽說過吧？

假如沒有孟母，會不會有亞聖孟子呢？

……

這個問題太有趣了，學生們有的說孟子是天授聖賢，沒有孟母，一樣能立地成聖。可也有人不服氣，孔老夫子都四處拜師求學呢，孟子如何能例外？

他們吵得非常激烈。

柳淳並沒有給出評判，他只是讓把這個辯論記下來，兩邊的觀點也都不偏不倚寫出來。

同樣的爭論所在多有，有個案子就是長沙府有幾名獵戶，在深山中迷路，被困在一處山谷，為了活命，其中三名強壯的，就把一名受傷的獵戶給殺了，並且靠著人肉為生，過了五天，終於有人進山，把他們救了出去。

柳淳就要太學生，擔當一回知縣老爺，斷一斷這個案子，到底這三個獵戶，有罪沒罪？

老朱看到的，依舊是強烈的爭執，有的人認為不管怎麽說，他們殺人吃肉，就該死。

可有人也說處在深山之中，殺一人活三命，何罪之有？

但也有人否認，一命和三命，能說三條命就比一條命值錢嗎？

甚至有太學生覺得，身處山中，與野獸無異，人殺人該治罪，可野獸獵殺野獸，用得著治罪嗎？

……

這些答案五花八門，有些乍看很有道理，可有些仔細思量，也未必是錯……尤其值得一提的是柳淳並沒有給出答案。

他只是讓學生們盡力去思索。

朱熹說過，萬事萬物，都逃不過一個理，什麽都有理管著。可柳淳呢，偏偏找出了一大堆不能用簡單的對錯來區分的案例。

原本被禁錮的太學生，腦袋終於活泛了起來。

可以明顯看到，越是往後，他們有關財稅的討論就越豐富……比如最初他們的主張都是強調平均。

但很快有人提到了稅收的便捷，比如有人就說，征銀比征糧方便。可有人也說，百姓家家有糧，可不是家家有銀子！而且銀子有折色的問題，再說了，有銀子就一定能買到糧食嗎？漲價了怎麽辦？

這些討論的內容，到了最後，甚至有人主張，該利用不同的稅率，來調解產業，比如作坊是生產商品的，跟農夫種田沒什麽區別，因此“工”應該和農民一樣納賦，而只是負責販運的商人，該課以重稅。

可有人卻主張，沒有商人的販運，工和農如何能賺錢，所以歧視商人是不對的……顯然，持這種觀點的，已經在挑戰士農工商，四民等級了。

還是那句話，柳淳並沒有給出他的答案。

老朱也覺得，這種事情，未必有最後的答案。

但是這一本厚厚的文稿，完全打開了一片新天地！

“原來執行起來，還有這麽多的說道，連朕也始料未及啊！”朱元璋頗為感慨，“傳旨，撿這裏面重要的，明發六部，讓朝堂的那幫廢物睜開眼瞧瞧，以後談論朝政，也給朕拿出點真東西！”

老朱又想了想，自語道：“朕的這些弟子確實不錯，該如何賞賜呢？”