第703章 成員國（第3/3頁）

馬克夫人一邊笑著說，一邊看向坐在一旁的幾名年輕人。

聯合國教科文組織於1945年成立，總部設立於巴黎，馬克夫人從聯合國教科文組織邀請支教專員，十分便利。

教科文組織一共有一百九十五個成員國，索國也是成員國之一，但索蘭並不是。

聯合國教科文組織給予會員國的援助主要是通過智力合作的方式來體現，如派遣專家、組織召開大型或專業國際研討會、人員培訓、參與會員國在相關領域的能力建設、制訂國際準則性文件、提出或倡導新思想新理念等等。

在全民教育、掃盲、高等教育、遺產保護以及生物多樣性、海洋、水文、地質等領域的合作成績顯著。

索蘭並非成員國，按照慣例是沒有辦法獲得援助的，但這也要分情況，比如吳前自己出資邀請教育組織、衛生組織，就可以獲得援助。

吳前看向幾名大約年紀在三十左右的支教人員，笑著道：“保障硬件環境是我的職責，具體的教育還需要依仗諸位的努力，將你們的知識傳遞給求知若渴的孩子們，這是一項偉大的事業，你們是偉大的人。”

六名支教專員被吳前誇贊，心中有一種莫名其妙的感覺，畢竟吳前的年輕比他們還要小。

他們對於吳前感到有些陌生，來之前並沒有太多相關消息，但來了之後才發現，真正和馬克夫人交談的是這位年輕人，而非奧爾·罕文元首。

幾人不敢托大，紛紛回禮，表示一定會竭盡自己所能，完成支教任務。

主要的流程基本結束，剩下的時間是支教人員和學齡兒童之間的教育互動，馬克夫人也參與其中，畢竟她曾經也是一位教育工作者，與孩子之間的關系處理得十分融洽。

吳前沒有參與其中，因為這一活動會全程錄像，剪輯上傳到教科文組織官方網站，他不想露面。

等到互動結束之後，吳前單獨找到馬克夫人，道：“馬克夫人，對於聯合國教科文組織的援助我非常感謝。”

“索蘭的環境比較艱苦，願意長期執教的師資力量嚴重不足，同時還缺乏完善的教育體系，十分需要教科文組織的幫助，就我個人而言，無比期望索蘭能夠加入聯合國教科文組織，成為成員國。”

“不知道馬克夫人能否幫索蘭的孩子向奧德蕾女士傳達這份意願。”