第65章 讓暴風雨來得更猛烈些吧（第2/2頁）

這篇文章，他們好像都沒聽過。

這位考生很大膽！

因為文章新穎，考官還無法準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，無從判別應該用什麽感情和方式去朗誦。

不過此刻他們倒感覺到，大海的廣闊無邊從陳子昂那完全體現了出來。

朗，即聲音的清晰，響亮；誦，即背誦。

朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

朗誦是口語交際的一種重要形式，不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。

朗誦是演員表演的基礎，以小見大。

“在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”陳子昂感情充沛，表現海燕形象時，“海燕”讀得響亮，並加重讀“高傲”，突現了海燕敏捷的動作、矯健的姿態。整個這一小節的基調是先緩慢後加快，先低抑後昂揚。

五位考官都不是凡人，眼前一亮，就這麽幾句朗誦，他們聽出了文章的一些內在含義。

……

“狂風吼叫……雷聲轟響……

……

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”

陳子昂豐富、逼真、飽含激情的朗誦，帶五位考官領略《海燕》的絕世風采。

等他朗誦完，五位考官目瞪口呆，還想著繼續聽下去呢，怎麽就沒了。