第885章 結果呢？（第2/2頁）

“沒事兒的，走之前我給他老人家檢查過身體，壯的能打死一頭牛，就算是整一次環球之旅也沒問題。”徐應龍道。

“嗯，那就好，既如此咱們就說說教改的事情吧！”

“說吧，南宮之前和我說過一次，但是我卻沒聽明白具體是怎麽回事兒？”徐應龍道。

元首點了點頭說道：“教育改革不是一個新的話題了，其實早在你提出意見之前我們就一直在研究這個問題。其實，從恢復高考制度以來，我們的教育改革一直都在不斷地進行。但是怎麽改我們必須有原則，首先是優中選優的精英教育，強化競爭性，強調培養‘高、精、尖’的優秀人才。其次是市場化，強調要把教育辦成一個能夠盈利的產業。”

“不能說這些年來的教育改革成就不夠輝煌，比如高等教育從免費到收費再到高收費，彌補了國家對高等教育投入的不足，使高等教育的規模迅速擴大，在短短幾年的時間裏，中國高等教育就跨越了從精英教育到大眾教育的門檻，高中生升入大學的比例，超過了50%以上，達到了和發達國家相類似的水平，這在中國近、現代教育史上還是第一次。”

說到這裏，元首先是嘆了口氣，然後繼續說道：“但是，在這樣兩個原則指導下的教育改革卻導致了嚴重的後果，那就是加劇了社會的斷裂。什麽叫社會斷裂？那就是社會下層民眾基本失去了改變命運晉身社會中、上層的可能。中國自隋唐時期確立了科舉制度以後，教育就一直是社會下層子弟進入社會中上層的主要通道，但是這些年來，這條通道開始變得困難重重，因為大學生不值錢了。”

對於元首閣下的話徐應龍是深有體會，因為現在對於大學生不值錢已經成了公認的現象。一方面現在大學普遍擴招，降低了大學的門檻，大學生人數的大大增加。

還有就是華夏不同於外國的大學教育制度，外國屬於“松進嚴出”，注重在大學中的培養。而是注重“嚴進松出”，注重的是高考的成績。導致當今大學生普遍素質降低，也是大學生降價的一個重要問題。

但是徐應龍卻不清楚自己要做的事情和大學生有什麽關系，難道自己要做的事情和大學生的身價有關系嗎？

“雖然說你只是要在小學和初中開設武術課和基礎道法，原本和大學沒有任何關系。但是如果你要把這門綜合課程列入升學必考科目的話，那影響可就太大了。所以之前我們開會研究的時候，很多專家教授對此很有意見。盡管在此之前我已經和一部分人通過起了，但是結果依然有一小半的人不同意。”元首道。

“那結果呢？”徐應龍皺著眉頭問道。