第一百零四章 “大學”講座（第2/2頁）

沈丹陽是教育學的專家，更是文學界的專家，這一篇大學之道雖然用的是文言文，但他的意思，沈丹陽又怎會不知道呢。可是，也正是因為自己完全的明白，沈丹陽才如此的情緒激動。

格物，致知，誠意，正心。

修身，齊家，治國，平天下。

雙手顫抖的撫摸大學之道所寫的每一個文字，沈丹陽感覺，其中的每一個字，每一句話，如滾滾熱水，熾熱無比，僅僅只是將手沾在上面，就已被燙傷。

沈丹陽將手縮回，然後，閉上眼睛，感悟著大學之道所蘊含的至理。

古之先賢對於儒家的最高境界，一直爭論不休。

有先賢說是不中不偏，認為這才是君子的最高境界。

有賢者說是中與和。

也有大儒稱之為善，所謂上善若水。

只是，千百年來，誰也說不服誰。

沈丹陽也一直在研究，可是，一直摸不到門徑。

但今天，這一篇大學之道，沈丹陽卻似乎摸到了一絲門檻。

格物，致知，誠意，正心，是為修身。

修身的目的，是為齊家，治國，天下下。

儒家的最高境界，似乎也蘊含在其中。

兩個小時很快就已過去，沈丹陽還沒有從大學之道這一篇文章當中回悟過來，燕京師範大學的幾位教師就已經前來邀請沈丹陽參加講座。無奈，只好暫且放下這一篇大學之道，往燕京師範大學禮堂走去。

“同學們，今天的講座我本來是準備講青少年基礎知識教育的話題。因為當時我認為，即將畢業的你們，未來你們第一個要面對的就是青少年教育。而青少年教育首重基礎知識教育。但現在，我認為我們僅僅只重視基礎知識的教育還不夠，我們更應該注重青少年的德治。有位大師說得好，我們華國以法制國，也需以德制國。下面，我們開講，真正的大學之道……”

看著一千多位即將要畢業的學子，沈丹陽拋去此前準備好的稿件，慷慨激昂地說道。